戴晶晶

前不久，我偶然邂逅著名學者林格寫的《教育是沒有用的——回歸教育本質》一書。他是中國教育內涵改革整體解決方案的首席專家、新時期養成教育理論實踐體系創建者。于是，我帶著好奇閱讀了此書，感觸頗深。

在這個物欲橫流、功利至上的時代，人們做很多事情，總是希望能立竿見影地收到成效。人心的浮躁，讓生命也變得簡單而缺乏深度。作為教師的我們，是否應該去恪守心底的寧靜與純粹？是否應該堅持初心、回歸教育的本質？

寧靜才能致遠，靜水才能流深?！督逃?/span>沒有用的——回歸教育本質》中間有這樣一段話：“如果一個人沉得住氣，自然會在浮躁的人群中脫穎而出。最終人們看重的是，你耐心做過什么事，你的骨子里是否有一股向上的精神，你是否經歷了艱苦？”還記得當初，大學畢業的我毅然決然放棄工作、遠離浮躁的社會、進入寧靜的校園繼續讀書，多年來面對周圍人的不解與困惑，我沉住氣、耐著孤單和寂寞順利完成了學業。當我帶著榮耀回歸時，周圍人頃刻明白了我多年來堅持的意義所在。當他們帶著浮躁的心在社會中忙忙碌碌、尋尋覓覓了這么多年，我卻依然帶著最初的一份寧靜、純粹。經歷了艱苦與考驗，我的內心更懂得了堅持初心的美好。就這樣，我帶著那份初心，來到了現在的教育崗位，也找到了理想伴侶。

對于做人是這樣，我相信對于教育也同樣如此。當我們用心經營教育時，我們便會發現生命在增加其厚度、深度和廣度。在國家大力倡導教師接受繼續教育培訓的今天，對待教師的課外學習、培訓，有很多老師敷衍了事，并未把其看做是學習提升自我、完善自我的機會。實際上這也呈現了這一群體的浮躁與淺薄。時間總是能擠出來的，只要我們愿意，只要我們能靜下心來，就可以把那些閑聊、游玩、逛街的一部分時間拿出來，在思想的海洋里暢游一番。只有我們把自己所經歷的教育、所感受的教育，靜下心來不斷地進行反思，進行總結，進行提煉時，我們才能真正感受到教育的生命狀態。這樣，我們的語言，我們的文字，我們的精神，都會從我們心底自然而然流淌出來的，會讓人感受到一股厚積薄發的力量，顯現出持久的魅力。

一位教師，一位優秀的教育工作者，需要一份靜心，需要不斷地積淀，如同靜靜流淌的水，擁有著看不到的深沉，擁有著不可抗拒的力量。當然，守住這份寧靜，需要堅持一份理想；守住這份寧靜，需要一份獨特的感悟，發現教育其間的不斷滋生的快樂。當你一旦擁有了這份寧靜，你就會發現，教育帶給我們的是長久的快樂和真正的自由。

也許我骨子里就是一個安靜的人，我喜歡上善若水的感覺，更喜歡靜水流深。默默地讓學生感受到教育帶給其自身真正的力量和快樂。我希望自己像靜靜流淌的一條小溪，盡管沒有澎湃的胸懷，但我相信那澄澈透明的溪流也能倒映整個藍天。